在上一篇中，我們大概已經清楚的知道「什麼是遊戲」，現在要進一步地來理解，「什麼是玩遊戲？」
在玩線上遊戲的時候，常常會戲謔一句話「不要被遊戲玩」。可是我們真的知道「什麼是玩遊戲」嗎？
什麼是玩遊戲？
小時候我們常常會拿橡皮筋在手上把玩，可是我們是在玩一個遊戲嗎？很顯然的，並不是。因為玩一條橡皮筋並不等於玩一個叫做「橡皮筋遊戲」的東西。當然，也不能排除在我們的生活中是真的有這樣的「橡皮筋遊戲」的存在。當我們在「把玩一條橡皮筋」的時候，在手指間感受橡皮筋的彈性、強度，除此之外就沒有其他的目的性，也就是說，這樣無目的性的行為或是動作，基本上就和「玩遊戲」有很大的差異。
當我們決定去玩某個遊戲的時候，會有一個很清楚的目標，就是「玩這個遊戲」，而當我們進入遊戲時，我們的目標就是遊戲會給予的目標。就像我們在玩《狼人殺》的遊戲時，當殺手全滅，則正義方獲勝；反之當警察全滅，則邪惡方獲勝。而這個，就是遊戲賦予給參與者的目標。此外，參與者也有可能有遊戲外的目標，如果是職業玩家，就有可能靠玩遊戲來賺錢。
當然，也有人會說，至少也會有一兩種遊戲，他就是自由和沒有目的性的。就像沙盒類型遊戲(Sandbox Game)，遊戲追求的是自由度、創造及改變遊戲內容，例如《當個創世神(Minecraft)》，事實上，這類型透過創作或想像力的遊戲，確實很難去創作出一個有「制式規則」的遊戲，但是，相反的，在這類型的遊戲中，「創作」本身就是這個遊戲的目的。
讓我們回到「玩橡皮筋遊戲」這件事上，假設我們設定一個條件，就是「讓橡皮筋在左手拇指繞三圈」，這樣我們就有一個目標在把玩橡皮筋，這樣算是在玩一個「玩橡皮筋遊戲」嗎？似乎好像還行不通。小時候常常在學校做一件事，就是「將紙團丟進垃圾桶」，可能我們只是在玩這件事，但不代表「將紙團丟進垃圾桶」是一個遊戲。在一切遊戲行為中，當有一個特定目標作為最終結果的時候，這個時候，或許就有一個遊戲正在產生。
我們進一步的追加限制，規定只能用左手手指，將橡皮筋套到左手大拇指。這樣是不是越來越感覺像是在玩一個「橡皮筋遊戲」，只是好像還差一些些。
因為還少了一個元素，一個難以掌握的元素，就是讓我們在進行拉橡皮筋這的動作，可以算做玩橡皮筋遊戲的「一局」。而這個元素，目的是為了讓參與者可以抽離，讓其他人也可以參與，或是可以重複地進行「一局」橡皮筋遊戲。而這個「一局」的產生，就是要透過遊戲的「規則」所制定。如果欠缺這個「局」的元素，這個「橡皮筋遊戲」就稱不上是遊戲，而只是一種娛樂，一種消磨時間的行為活動。
一個玩遊戲的人，當他在參與遊戲的過程中，不是他想做甚麼就能做甚麼，而是要按照這個遊戲既定的方式來進行。另外，遊戲是由規則所構成，而這個規則必須是很多人都可以遵守的，遊戲在本質上才能將玩遊戲的人區分開來。
以「橡皮筋遊戲」的最後條件來說，便是目標及目標設下的限制，這個目標與限制，必須是「規則性的目標和限制」。
有了「目標、限制、規則」三個條件，就可以稱為「遊戲」了嗎？好像又有點不對。顯然在這三者間，似乎應該有要某種連結，而這個連結構成了遊戲的條件。我們可以很清楚的理解「目標」與「限制」，但是對於「規則」個概念，好像知道卻又無法說清楚，那麼，什麼是規則呢？
什麼是規則？
規則的起源可以追溯到一種叫做《Regula》的東西，《Regula》是一塊用來切割石頭、砌牆或是畫線之類的木頭或是金屬。只要是可以拿來測量直線直不直、畫直線，那就可以稱為《Regula》，其實以現在來說，就是《尺》的概念。也就是說，規則一開始是作為一種判斷的標準，可以拿來當作標準器、模型、範例等，後來，規則則被當作一種實踐的指導，作為行為、生產、實踐或製作的引導，例如：交通規則、或是國際規範。
而遊戲規則，就是要去知會遊戲玩家如何實踐遊戲規則。就像《Regula》本身沒有辦法畫出直線，必須要有人用筆尖，沿著《Regula》畫線，才能畫出一條直線。也就是說，遊戲規則必須要有遊戲玩家遵循，這個遊戲規則才算真正的存在。以下整理三種讓行動者遵循的規則方式。
一、最佳化規則
「最佳化規則」為了達成針對實踐的目標，得和一些外在條件斡旋，而這些外在條件所代表的障礙，是可預期的、具規律性的。若按照「最佳化規則」走，則可以省下許多錯誤的經驗，這些規則會教我們避開、預知這些障礙。例如：各種方法論的規則、色彩學的規則、生產開發的標準化流程等，都屬於「最佳化規則」。這類規則至少有三項值得注意的特徵。
1. 這些規則不是任意性的，是表達出實踐過程裡的相關阻力，而這些規則形成時，也設想了某種實踐過程的科學性，不然也是經歷過種種不愉快的經驗後的反省。
2. 這些規則是被行動者理解後，用來實踐的工具，而不是應該遵從的模式。
3. 這些規則需要經過學習，以戒律、命令、指導原則的形式存在。
二、規範性規則
禮儀規則、行政規則、形式規範等。以家禽運輸業者來說，運輸業者想要將家禽從A國家運送到B國家，而且希望抵達B國家時，這些家禽還是活著的。這些運輸業者除了遵照國際運輸的規定外，尚須確認是不是有施打H5N1疫苗的相關規定，以運輸家禽本身來說，遵守國際運輸規定是必要的，但是施打H5N1疫苗卻非絕對必要性的。因此這類型的「規範性規則」的動機，是來自實踐某件事情時，會造成某些狀況所產生。有時候是出於規則而加入一些「形式性」的元素，如儀式、秩序，像是餐桌禮儀規範等。
三、建制性規則
如跳國標舞、數學運算、申報戶口、打籃球，這些行為只有在行動者按照「規則」進行時才算數。也就是說，規則已定義的方式確定了怎樣的跳舞才是跳國標舞，或是籃球該怎麼打。以跳華爾滋來說，若不是遵照華爾滋的規則跳舞，就不算是華爾滋舞者。或是以打籃球來說，當用腳踢球的時候，也不能算是打籃球，甚至會造成犯規。
那麼，遊戲規則倒底是屬於哪一類呢？其實答案已經很明確了，在剛剛的說明中，已經有舉籃球為例，遊戲規則就是屬於「建制性規則」。一顆球要怎麼玩都可以，但是你遵照的是籃球規則，你就是在打籃球。若遵照的是足球規則，你就是在踢足球。那所有的「建制性規則」下的行為，都屬於遊戲嗎？當然不是阿。
步驟性實踐與目的論實踐
若要讓任意一個目標可以成為遊戲目標，首先這個目標最少要有可能打不中。精確來說，這種目標打不中的狀況有兩種：
1. 目標的本身上，就「有可能打不中」
2. 有的目標只是出於偶然打不中
這個意思是說，遊戲目標之可以成為遊戲目標，是因為有可能會「失敗」。
當然數學運算和申報戶口，都有可能會失敗，但是這類型的失敗比較像是疏失，或是運作失誤。數學運算是數學經由計算的步驟產生結果，申報戶口也是走一個公民身分申報的程序，這類失敗都是在過程中的某處產生錯誤或漏失，造成結果不如預期。也就是說這類型的實踐目標，應該依照既定的步驟、訂定的條件，就可以達到目標，這就是「步驟路徑」。
而另一種「失敗」的存在，則必須讓整個行為的過程為「活的路徑」。所謂「活的」路徑，指行動者面對在抵達目標前的所有手段，必須主動判斷，在種種走段中選擇一種來抵達目標。
藉由兩種不同的路徑「步驟路徑」及「活的路徑」，衍伸出兩種不同的建制性規則的實踐方式
1. 步驟性實踐：目標就是步驟的終點，到達終點即達成目標。數學運算、申報戶口，都算這一類。
2. 目的性實踐：運用種種手段，已達成最終目標。足球賽、民主選舉，都算是這一類。
當我們在進行遊戲時，通常有一個目標，而玩家有可能達不到這個目標。通常會說我們贏了這個遊戲，或是輸了這個遊戲。而不會說我們成功或是失敗。如果單純只是執行一個目標時，確實可能是說成功達成目標或是失敗，可是若是進行一個遊戲，則會是說贏了這場遊戲，或是輸了這場遊戲。因此，遊戲所獨有的東西，是「贏和輸」，不是「成功和失敗」。
而這其中的差異，不在於人們主動性的程度多寡，而是在於行使主動權的脈絡。舉例來說，一名西洋棋玩家的主動性程度，比起一位埋伏已久的狙擊手的主動性程度來的高。可是，當西洋棋玩家將他的對手將軍時，我們會說他贏了；而狙擊手擊中目標時，我們卻不會說他贏。
以上面有提到的「橡皮筋遊戲」為例，有人建議用橡皮筋來把養樂多罐擊飛，我們會做甚麼？可能會去找一堆養樂多罐，和一大堆橡皮筋，然後開始用橡皮筋開始將養樂多罐擊飛，一天下來，可能有人會問我們，有沒有成功將養樂多罐擊飛，那我們玩了一場遊戲了嗎？其實並沒有，我們充其量只是玩了一個把養樂多罐擊飛的「娛樂活動」。
但是，當我們將這個「橡皮筋遊戲」加上一些規則，例如：依據距離彈飛養樂多罐，可以獲得不同的分數，距離一公尺成功擊飛養樂多罐得1分，距離二公尺成功擊飛養樂多罐得3分，距離三公尺成功擊飛養樂多罐5分，先取得分數15分的人即達成遊戲目標，並贏得一局，相反的，就是輸掉一局。
加上這個規則後的「橡皮筋遊戲」，和沒加上規則前的「橡皮筋遊戲」究竟有那些差異？
一、「沒有規則的用橡皮筋彈飛養樂多罐」單純只是一個娛樂活動，隨時都可以在我們的生活空間中進行，使用的是手邊可以支配的手段和我們創造的機會。而「有規則的用橡皮筋彈飛養樂多罐」，則是抽離我們生活的空間，使用遊戲本身的素材手段，營造出一個和自然空間隔出的範圍，進行「用橡皮筋彈飛養樂多罐的遊戲局」。
二、「有規則的用橡皮筋彈飛養樂多罐」有明確的開始與結束，即使在進行過程中暫停，我們也會知道甚麼時候算是一個遊戲局的結束。相反的，「沒有規則的用橡皮筋彈飛養樂多罐」的時間邊界非常模糊，你不會知道甚麼時候是開始、甚麼時候是結束，也不會有所謂的「遊戲局」的產生。
也就是說，「空間區隔」和「時間限制」這兩個遊戲的特性，代表了遊戲的建制性規則。
回到一開始說的「遊戲目標」，為了達成這個目標，玩家必須採取某種主動性。而遊戲目標是透過玩家可以使用的手段所定義出來的，這些手段因為是遊戲制定出來的手段，在遊戲中可以怎樣使用，使用的條件為何？這些都是透過遊戲規則加以定義。例如：足球，足球有一組遊戲的基礎組件–球場、球門、球、球隊、裁判等。同樣也有使用這些基礎組件的相關規則以及手段–誰能持球、如何持球、獲勝條件為何？
由於遊戲目標只能在遊戲裡追求和達成，即使我們可以在生活空間內進行練習和培訓，但是要完成遊戲目標，就只能在遊戲內達成。
遊戲其實就是一個「人造的實踐系統」，包含一整組由規則定義的可用手段，以達成遊戲目標為主要方向，而目標也通過行使手段的方式加以定義。如此一來，人們進行遊戲，實際上就像是進入某個角色，將自己的人格與情感帶進遊戲裡，追求的目標與使用的手段，都是遊戲裡建制的東西，這些操作方式都是經過遊戲規則所定義的。例如，「用橡皮筋彈飛養樂多罐遊戲」，利用自己天生的技巧來玩上一局，但是要達到的目標與運用的手段，卻都是這個遊戲所建制出來的目標和手段。
參考資料
《什麼是遊戲？》
作者： 史鐵凡‧休維爾
出版社：開學文化
出版日期：2016/12/22
大家好，我是Hero米，從事多年的遊戲及軟體專案開發，親身經歷大大小小專案開發的戰場，希望透過經驗分享，讓我們一起學習成長。
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